行测考试题目中，主旨观点题是常考的一类题型，其中有这样行文脉络:作者介绍了某一事物很重要，但是目前存在不足，或者某一事物存在问题，并分析了问题产生的原因，但是并没有说明自己的观点。遇到这种行文脉络很多同学就会选择题干中提出的问题，但这其实并不是作者核心想表达的观点。那么作者究竟想表达什么“言外之意”呢?今天 就带大家用“火眼金睛”看出作者的“言外之意”。

先看一个例子：你的母亲拿出一个手镯并说这个手镯是祖传的，但是现在有了裂纹，请问你会怎么做?A.买一个新手镯 B.修好该手镯，相信很多同学会选择B做法，因为这个祖传的手镯很珍贵，不能放弃它。据此我们可以知道，题干分析了事物的重要性，并说明存在不足的时候，需要选择能够弥补不足的选项。

再看一个例子：一般人们第二天睡醒发现自己有水肿的情况，通常是因为前一天晚上吃了比较咸的食物，导致细胞吸水从而水肿。那么为避免水肿，应该如何做?答案就是前一天晚上不要吃太咸的东西。这个例子告诉我们，当题干分析了问题产生的原因之后，即可有针对性的提出对策来解决问题。

根据以上所举的例子，大家应该明白了如何判断作者真正的意图，那么一起来练习一下。

例题

科学素质是公民实现美好生活的前提,是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的社会基础,目前我国公民科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要。研究表明,进入创新型国家行列的30多个发达国家,公民具备科学素质的比例最低都在10%以上,我国仅为6.2%。虽然我国公民科学素质提高很快,但发展不平衡,与世界发达国家的差距仍然很大,特别是我国科普方面的公共服务很不均衡,农民、城镇新居民、边远少数民族地区群众获得服务的机会明显偏少。

这段文字意在说明：

A.我国公民科学素质还需进一步提高

B.全社会应关注公民科学素质的提高

C.我国与发达国家在公民科学素质上存在差距

D.我国公民科学素质不高是一个严重的问题

【答案】A。解析：文段首先强调了科学素质对公民和社会的重要意义,接着通过与发达国家做对比,指出我国公民科学素质存在比例低、不均衡的问题,由此可知,文段意在说明要解决公民科学素质比例低、不均衡的问题,即需要进一步提高我国公民的科学素质。A选项符合，保留。B项的“全社会关注”不能解决公民科学素质比例低、不均衡的问题，排除。C、D两项仅指出了目前存在的问题，不是解决问题的对策，不是文段意在说明的，排除。故本题选A。