题型：多选题（分值：2）

　　开学不久，班主任张老师发现本班新安装的百叶窗帘坏了。张老师看在眼里，急在心里，怎么办？思前想后，她决定将下午班会主题临时改为《我来说窗帘》。

　　班会开始，班主任首先让同学们思考一个问题：窗帘有什么作用？同学们七嘴八舌地回答起来，有的说“窗帘可以遮隐私”，有的说“房间里有窗帘好看”，还有学生说“窗帘可以遮挡阳光”……张老师对教室里安装窗帘的作用进行了补充和总结。然后，张老师在PPT上展示了被损坏的窗帘图片：笔直的方向调节杆被拉了下来，扭曲成几段，扔在垃圾袋里；淡蓝色的塑料条，有的破碎、有的断裂；整个窗帘歪歪斜斜地挂着……全班一片哗然：“谁干的”“我那天看到有人在拉窗帘”“喊他赔起”……等学生安静下来后，张老师诚恳地说：“我不知道是谁干的，我也不想知道是谁干的。这件事情的主要责任在我，作为班主任，我没有在安装窗帘时及时向同学们明确提出爱护公物的要求，是我的失职。现在窗帘不能用了，怎么办？”同学们三三两两地议论起来。

　　过了一会儿，班长站起来说：“张老师，让我们自己来处理这件事情吧！”张老师点点头，说：“好，我相信你们能解决好这个问题！”接下来，班长让每个同学拿出一张纸写下自己的看法和解决办法。不一会儿，50张纸条交了上来。

　　甲：损坏公物是错误的行为，应该赔偿。

　　乙：不要追究责任，给犯错误的同学一次改正的机会。

　　丙：损坏窗帘虽然是个别同学的行为，但赔偿应该是全班同学，因为我们是一个集体，我们发现了这个错误，但没有制止。我们应该对自己的行为负责。

　　丁：大家凑钱买一个新窗帘，派专人保管，我愿意为大家服务。

　　戊：我看见几个同学在扯窗帘，应该批评他们。

　　……

　　班长一一宣读后，选出几条比较集中的意见进行讨论，最后无记名投票统一了处理决定：原谅损坏窗帘的同学，大家凑钱买一个新窗帘。

　　班长结束前，班主任第一个向班长交了钱，并说道：“我也是班级的一员”。

　　班会结束后，张老师收到了一张纸条，上面写着：“张老师，对不起，我错了！您的学生XXX”。84 、对于张老师的做法，以下评价正确的是（ ）。

　　A.灵活运用了自然后果法，取得了良好的教育效果

　　B.不追究损坏创立的学生的责任，忽视了教育惩戒的作用

　　C.通过学生对班级的自主管理，培养了学生的责任与担当意识

　　D.让学生自己决策班级事务，没有承担起班级管理的指导和引领责任

　　E.善于抓住教育契机，采用价值澄清的方法，提高学生自我教育的能力

　　答案：CE

　　解析：自然后果法是由法国教育家卢梭提出的一种教育方式—如果孩子犯了错，造成了不良的后果，让他自作自受，亲身体验并承担自己所犯错误造成的不良后果，从中接受教训。案例是张老师通过班会进行集体教育让犯错学生主动认识到错误，A选项错误；班主任通过班会，让同学们主动认识到错误，通过学生对班级的自主管理，培养了学生的责任与担当意识，C选项正确，BD说法错误。价值澄清学派认为，当代社会根本不存在一套公认的道德原则或价值观可传递给儿童，当代儿童生活在价值观日益多元化且相互冲突的世界，在每一个转折关头或处理每件事务时，都面临选择。因此，要创造条件，教师利用一切有效途径和方法帮助青少年澄清他们选择时所依据的内心价值观，并把其公之于众，这对他们进行正确选择，并付诸行动是有意义的。案例中张老师通过班会这次活动，让学生主动认识到自己行为的错误，有了正确的认识，E选项正确。故本题CE。