牛刀小试

一、选择题

1. 下列不属于课堂常规的是( )

A. 课中的要求 B. 器材的整理

C. 上课仪式 D. 课的结束

2. 体育教学系统的基本构成要素点( )

A. 体育教师、学生、体育教学方法 B. 体育教师、学生、体育教材

C. 体育教师、学生、体育教学内容 D. 体育老师、学生、体育教学手段

3.( )是体育教学的特点之一。

A. 身体直接参与

B. 主导作用和主体作用相结合

C. 以教师讲授为主

D. 一般在教室进行

4. 下列选项内容不属于体育课的课中常规的是()

A. 课中的要求 B. 器材的整理

C. 上课仪式 D. 课的结束

5. 体育教师的工作特点是()

A. 以身体练习为基本手段 B. 与训练竞赛相结合

C. 脑力与体力相结合 D. 实践性与综合性相结合

6. 在体育课中，体育教师是( )作用。

A. 主导 B. 主体

C. 主宰 D. 主要

7. 体育教师的首要职责是( )

A. 上好体育课 B. 组织好课外活动

C. 培养好体育骨干 D. 做好训练工作

8. 在体育教学中，学生学习的方法有( )

A. 自主学习法、分组学习法、合作学习法

B. 自主学习法、探究学习法、分组学习法

C. 分组学习法、探究学习法、合作学习法

D. 自主学习法、探究学习法、合作学习法

9. 体育教学遵行分组教学的基本形式有( )

A. 性格分组、友伴分组 B. 同质分组、友伴分组

C. 同质分组、兴趣分组 D. 同质分组、异质分组

10. 体育与健康课程教学过程中，游戏与竞赛活动多采用( )分组。

A. 合作型 B. 友律型

C. 同质 D. 异质

11. 体育教学中最简单便捷的班级教学组织形式是( )

A. 行政分班 B. 男女分班

C. 兴趣分班 D. 友伴分班

12. 广播操教学时最宜采用的教学组织形式是( )

A. 全班集体教学 B. 分组轮换

C. 分组不轮换 D. 班内个别指导

13. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是体育与健康课程的( )目标。

A. 认知 B. 情感

C. 技能 D. 三维

14. 下列体育教学方法中属于直观法的是( )

A. 指令和口令 B. 教具与模型演示

C. 队列和队形 D. 观察提问

15. 在徒手体操教学中，教师常用的动作示范方式为( )

A. 正面示范 B. 背面示范

C. 镜面示范 D. 侧面示范

16. 体育教学计划包括( )

A. 水平教学计划 教学工作计划 学期教学计划 教学进度计划 课时计划

B. 水平教学计划 教学工作计划 学期教学计划 课时教学计划

C. 水平教学计划 学年教学计划 学期教学计划 单元教学计划 课时教学计划

D. 教学进度计划 学期教学计划 课余训练计划

二、判断题

1. 教学单元就是单元教学。()

2. 接力跑比赛中，为提高竞争性，应采用异质化分组。()

3. 广播体操教学中，教师应采用镜面示范。()

4. 体育教学是教师的教与学生的学的统一活动，在教学中教师起主体参与的作用。( )

5. 巧妙运用模型，图片，幻灯，录音，电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则。 ( )

三、简答题

1. 体育教学中运用讲解时的注意事项。

2. 教师在对学生进行示范时一般采用的示范有几种?分别有哪些?

四、教案设计

1. 某市一节发展学生跳跃能力的公开课，教学对象为小学二年级学生。课前教师进行了精心准备：将废旧报纸剪成荷叶形状，并且染成了绿色，把纸盒排成小沟，用废旧的轮胎搭建成山洞。

上课了，老师首先给同学们讲了一个《小青蛙找妈妈》的故事，愉快地跳上一个个荷叶，跨过小沟，最后穿过山洞。孩子们在轻松愉快的环境中，学会了双脚跳跃动作。

请结合案例，回答问题：

(1)这节课主要采取了哪种教学方法?并说明该教学方法的适用范围及运用程序。

(2)本案例开发了哪些课程资源?

(3)本案例体现了体育与健康课程标准中的哪些理念?