一、教学目标

1.通过观察地图和相关史料，了解近代以来全球贸易网络形成及变迁的史实，理解近代以来商业贸易路线的扩展，知道文化交流从区域扩展到全球的史实，形成时空观念。

2.通过观察图片、小组讨论等方式，了解近代以来世界贸易中的商品流动情况，认识商业贸易是文化交流的重要途径，辩证分析经济与文化之间的关系，形成唯物史观。

3通过学习，认识文化在交流中相互吸纳、借鉴，感悟文明交流、互鉴、共存的深刻内涵，坚定文化自信，加强交流互鉴，促进共同发展。

二、教学重难点

【重点】

全球贸易网的形成原因及过程。

【难点】

国际贸易对文化交流的影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

多媒体导入。

教师利用多媒体出示“泡菜争论”的图片和材料，提问：图片与材料共同反映了什么事件?“泡菜争论”本质上反映出的是什么问题?

学生思考回答问题：材料反映了2020年美食播主李子柒在个人账号上发布视频《萝卜的一生》后，韩国网民和媒体斥责其“抄袭韩国泡菜文化”，之后中韩网友就“泡菜”的归属问题展开了论战。“泡菜”归属问题之争，从根本上反映的是文化之争。

教师引导：中国文化博大精深，自古以来就对周边地区与国家产生了深远的影响，新航路开辟后全球贸易网络逐渐形成，各国文化也传播到世界其他地区，影响着其他地区人民的生活。那全球贸易网络是如何形成的?近代以来中国有哪些文化影响了西方?西方文化又怎样影响着中国?引发学生思考，进而导入新课。

环节二：新课讲授

(一)全球贸易网的形成

教师展示《15世纪以前主要商路图》，提问：15世纪之前的世界贸易状况是怎样的?

学生观察地图回答：15世纪之前的世界贸易不具有全球化意义，主要局限于各洲内部和亚欧大陆之间。

教师展示史料并引导学生结合之前所学知识，思考：15世纪后至工业革命前的世界贸易发展的原因是什么?具体表现有哪些?

学生分析史料，回答问题：原因是新航路开辟与西方殖民扩张。具体表现有国际流通中的商品种类与数量大大增加;贸易的扩大促进了股份公司的出现和发展。

教师展示《葡萄牙与西班牙扩张示意图》《荷兰的殖民扩张》《18世纪初国际贸易状况示意图》，提问：通过图片能够看出15世纪后至工业革命前的世界贸易发展带来了怎样的影响?图片表明这一时期的国际贸易有何特点?

学生思考后回答问题：西欧列强在美洲、非洲、亚洲等地的殖民扩张，客观上推动了洲与洲之间的贸易，以欧洲为中心的世界市场初步形成。这一时期的国际贸易的特点是对外贸易和军事征服相结合，带有明显的掠夺性质，对外贸易的主要目的是进行原始资本积累。

教师展示《两次工业革命后世界市场的发展示意图》和选自《世界经济史》的史料，引导学生思考：图片和材料表明工业革命后世界贸易发展有什么特点?

学生结合材料，回答问题：形成了西欧、北美国家生产和出口制成品，其余国家生产和出口初级产品的国际分工和贸易格局，快速的交通工具将工业产品输送到世界各地。

教师补充：在这样的世界贸易局势下，世界贸易额增长了近2.6倍。

教师展示《两次世界大战期间世界贸易年均增长率》的图表，提问：图表反映了什么现象?

学生回答问题：两次世界大战影响了世界贸易的发展。

教师展示《1950-2000年世界贸易(出口)发展情况图》，提问：图表反映了什么现象?出现这种现象的原因有哪些?

学生观察图表，回答问题：图表反映了两次世界大战结束后世界贸易突飞猛进。原因有：1.二战后《关贸总协定》的成立以及各国围绕贸易、关税的谈判推动着世界贸易的发展。2.中国坚持对外开放政策，取得巨大成就，促进了世界贸易的发展。3.跨国公司的崛起加快了国际贸易的进程。

(二)商品流动与文化交流国际化

教师引导学生阅读教材，提问：贸易的发展推动了各地之间的交流，文化的交流也日益国际化，文化交流国际化的原因有哪些?

学生思考问题，进行回答：国际贸易的开展;买卖双方的接触;商品对文化习俗的传播。

教师展示油画《在安托尼妈妈的旅店》并请学生结合自己搜集的资料，思考：中国茶文化在俄、英、荷、日等国传播的具体表现，并以表格形式进行归纳。

教师补充：茶丰富了人们的物质生活，推进了西方社会对中国茶具的使用，茶叶贸易带去了中国的礼俗、情操、修身、养性等，茶叶被赋予了诸多精神上的内涵，并形成了完整的茶文化体系。

教师继续引导：除了茶文化之外，服饰和钟表文化也在表现出国际化的趋势，主要的表现有哪些呢?

学生结合教材，回答问题：18世纪法国的服装设计融入花样，20世纪初法国设计师设计了女装“孔子”;明治维新后，西服在日本流行;民国早期设计的中山装兼具中西服饰的特点。16世纪中期欧洲的钟表经由澳门传入中国内地;18世纪中国进口大量钟表，钟表在社会中下层逐渐流行，一些公共场所也安装有钟表。

教书补充：进入20世纪，全球贸易网的形成进一步促进了文化的交流。除了传统的与吃、穿、用等相关的商品，电影、音乐、电视节目、动漫、书籍等各国文化产品，也广销世界各地。

教师展示国家主席习近平在巴黎联合国教科文组织总部发表重要演讲的视频，请学生以历史小组为单位，用5分钟时间讨论：加强中外文化交流有哪些影响?

学生讨论后，教师评价并总结：1.有利于促进中华文化走向世界，有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力。2.有利于世界各种文化相互借鉴，取长补短。3.有利于増进各国人民之间的友谊，加强相互了解。4.有利于学习和吸收各民族优秀文化成果，促进本民族文化的发展。

环节三：小结作业

1.小结：通过本节课的学习，我们知道了全球贸易网形成的过程及具体表现，也了解了随着商品的流动各国文化传播到世界其他地区，同时在相互借鉴中向前发展。

2.作业：观察身边的商品看看它们包含了哪些文化元素?下节课一起分享。

四、板书设计