一、本节课你是怎么导入的?

【参考答案】

本节课采用的是多媒体导入。展示猫叫综合症患儿的视频，引导学生观察患儿的哭声与正常儿童有什么区别?顺势引出猫叫综合征正是因为患儿的叫声像猫而得名，它是由于人的五号染色体部分缺失引起的遗传病，是染色体结构变异的一种类型。追问：染色体结构的变异有哪些类型?引发学生思考引出课题。通过多媒体导入能够吸引学生注意力，最后通过追问来激发学生的求知欲，引出课题。

二、本节课怎么进行巩固，为什么要这么布置?

【参考答案】

巩固：表格的形式整理对比基因突变、基因重组、染色体变异的异同。之所以这么布置是因为学生已经学完了基因突变、基因重组、染色体变异的相关内容，通过对比的形式不仅能够让学生加深对本节重难点知识的理解，同时能帮助学生建立知识体系，明确基因突变、基因重组、染色体变异的差异。

三、作为教师，你在教学中进行过程性评价时，该注意什么?

【参考答案】

教师在进行过程性评价时，要做到：①以生为本，用发展的眼光评价学生，注意评价的灵活性。②要发挥教师的主导性，对学生实时引导，及时帮助。③不要重结果轻过程，要关注学习实质和效果。④要注意评价的多元化，采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的方式。

四、什么是染色体变异?

【参考答案】

生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化称为染色体变异。包括染色体数目的变异和染色体结构的变异，染色数目的变异分为细胞内个别染色的增加或减少和细胞内整个染色体组的增加或减少;染色体结构的变异有染色体片段的缺失、重复、易位、倒位四种类型。

五、什么是可遗传变异，是否一定会遗传?

【参考答案】

变异分为可遗传变异和不可遗传变异。遗传物质发生改变的称为可遗传变异，如基因突变、染色体变异等，可遗传变异也不一定就遗传，如发生在体细胞的基因突变;不可遗传变异是遗传物质未发生改变，如晒黑、变胖等。