一、单项选择题

1.张老师每次上课时，学生都不认真听课，还故意捣乱，课堂纪律极差，张老师根本无法集中精力讲课，张老师的课堂气氛类型属于( )。

A.积极型 B.消极型

C.对抗型 D.活跃型

2.能够最小限度地打断课堂的处理问题行为的方式是( )。

A.非语言提示 B.言语提示

C.表扬 D.批评

3.陆老师认为做好课程管理工作能够有效提升课堂教学的效果，提高学生的学习效率，这体现了课堂管理的( )。

A.维持功能 B.促进功能

C.导向功能 D.组织功能

4.课堂教学效率的高低，取决于哪些要素的相互协调?( )

A.教师、学生和课堂情境 B.教师、学生与课程设置

C.教师、学生与教学策略 D.教师、学生与教学器材

5.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为( )。

A.群体凝聚力 B.群体规范

C.课堂气氛 D.人际关系

6.高考前的复习课上，李老师告诉学生：“今天讲的内容都是高考必考的内容。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情境下形成的纪律属于( )。

A.任务促成的纪律 B.集体促成的纪律

C.规则促成的纪律 D.自我促成的纪律

二、多项选择题

1.当前学校课堂上常常有不少学生偷偷玩手机，从有利于教学的角度，教师可采取的做法有( )。

A.不予理会继续教学

B.点名提醒玩手机的学生学习

C.调整教学方式方法，吸引学生注意力

D.利用手机应用开展教学

2.影响课堂管理的因素有( )。

A.教师的领导风格 B.班级的规模

C.学校领导的管理方式 D.对教师的期望

【参考答案】