一、说教材

《水资源》是人教初中地理八年级上册第三章第三节的内容。本节内容主要介绍了我国水资源的时空分布不均以及合理利用与保护水资源，通过本节课的学习，使学生认清我国水资源的现状，树立合理利用水资源与节约用水的意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下教学目标：

1.学生能够说出淡水资源的存在形式，认识到我国水资源时空分布不均的特点及对社会经济发展的影响;知道我国面临的水资源问题及解决对策。

2.学生通过阅读图表和数据，感知水资源紧张的现象，通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响，并结合实际提出对策。

3.学生能够培养节水意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念。

依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教学目标的分析，我制定以下教学重难点：

1.教学重点：我国水资源的时空分布特点及影响。

2.教学难点：分析我国水资源的问题并提出对策。

二、说学情

教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析。

初二的学生好奇心强、求知欲强、好表现，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力，所以教学中要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息。而且学生在学本节内容前，已经学习了中国的气候、河流等相关知识，对于分析我国水资源分布特征有很大的帮助，所以在下面教学中要精心设计符合学生认知规律的探究性问题，引导学生读图分析，进行自主、合作学习。