既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。以上这些原则都是从两个相对的方面来对教育活动作出要求，这就提醒了我们，在幼儿教育的过程中，一定要遵循适度原则，切不可过于死板。

　　环境是重要的教育资源，幼儿园要在日常活动中注重环境的创设和利用。例如幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等要按照有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动的要求来进行设计;同时还要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。教师的言行举止会对幼儿形成潜移默化的影响，因此教师平日中要注意自己的态度和管理方式，帮助幼儿园形成一种安全、温馨的教学环境。教师在教育过程中，要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。