一、引起无意注意的条件
包括：客观刺激物本身的特点和主体本身的状态两方面。
(一)客观刺激物本身的特点
1.刺激物的强度;
2.刺激物之间的对比关系;
3.刺激物的运动变化;
4.刺激物的新异性。
记忆口诀：杜(度)比动心(新)。
(二)主体本身的状态
1.对事物的需要、兴趣;
2.人的情绪状态和精神状态;
3.人的知识和经验。
记忆口诀：知情趣。
二、引起有意注意的条件
1.活动目的、任务的理解;
2.培养间接兴趣;
3.进行实际操作。
记忆口诀：人(任)间行。
三、活动中影响幼儿注意稳定性的因素
(1)注意对象的新颖、生动，形象鲜明;
(2)活动的游戏化;
(3)注意与幼儿操作活动的结合;
(4)幼儿的身体状况。
记忆口诀：象游体操。
四、提高幼儿教育和活动效果的注意事项
(1)教育教学内容难易适当，符合幼儿心理发展水平;
(2)教育教学方式方法要新颖多样，富于变化;
(3)幼儿园小、中、大班的作业时间应当长短有别。
记忆口诀：内容方法时间有别。
五、引起幼儿分心的主要原因
1.无关刺激的干扰;
2.教学内容、方法不符合幼儿特点;
3.疲劳;
4.注意转移能力差。
记忆口诀：无关不符差疲劳。
六、预防幼儿注意的分散
1.排除无关刺激的干扰;
2.改进教学内容与方法，提高教学质量;
3.引导幼儿主动参与活动，动手动脑;
4.灵活、交互运用无意注意和有意注意;
5.制定并遵守合理的作息制度。
记忆口诀：灵活刺激地改进参与制度。
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