一、理论提出
由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉于1971年提出。
二、主要观点
1、社会学习理论着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。班杜拉把学习分为参与性学习和替代性学习两种。替代性学习也叫观察学习，即通过观察别人而进行的学习。在学习过程中学习者没有外显行为。班杜拉认为观察
学习是人的学习的最重要的形式。
2、观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程。
(1)注意：是观察学习的起始环节，如果学习者对示范行为的重要特征不予注意，或无正确的知觉，就无法进行学习。
(2)保持：用言语和形象两种形式把所获得的信息转换成适当的表象保存起来。
(3)再现：把记忆中的表象转换成行为，并根据反馈来调整行为以作出正确的反应。
(4)动机：再现示范行为后，学习者是否能够经常表现出示范行为还受到行为结果的影响。
3、在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。
(1)直接强化(外部强化)：个体直接体验到自己的行为后果而受到强化。
(2)替代性强化：观察者因看到榜样受强化而受到的强化。
(3)自我强化：社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。
三、意义或启示
社会学习理论与我们所说的“身教胜于言教”的原则具有异曲同工之妙，因而为教育上解释学习行为的自律问题提供了依据。教师应把学习刻苦、自觉守纪、品德优良的学生典范确立为其他学生学习的榜样，使学生沉浸在一种良好的氛围中，充分发挥榜样的作用，从而使学生自觉向好的方向发展。同时，我们可以用优秀科学家、有成就者的事迹来教育学生，这会产生鞭策激励的巨大力量。此外，教师要为人师表，注意自己在学生面前的行为表现，为学生起到好的示范作用。
四、经典习题
1.(单选)一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收起来，这是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称之为()
A.观察学习
B.主动学习
D.模仿学习
C.参与性学习
参考答案:A
2.(单选)将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是()
A.罗杰斯
B.斯金纳
C.班杜拉
D.桑代克
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参考答案：C
3.(单选)下列()强化是观察者不直接受到，而看到榜样受到强化，从而改变了自己的行为动机。
A.直接强化
B.替代强化
C.间接强化
D.模仿强化
参考答案：C
4.(单选)班杜拉总结的学习过程的四个环节是()
A.注意—再现—模仿—练习
B.注意—保持—再现—动机
C.观察—模仿—练习—巩固
D.观察—练习—保持—动机
参考答案：B
参考答案：B
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