1.课程组织的变革要求小学阶段应以( )为主。
A.分科课程 B.综合课程C.实际活动 D.分科与综合课程
2.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行( )。
A.六三分段设置 B.五四分段设置C.九年整体设置 D.多种形式设置共存
3.教师道德行为的调节器是( )。
A.教师义务 B.教师荣誉C.教师良心 D.教师责任
4.教师公正是指教师在教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。下列关于教师公正的表述中错误的一项是( )。
A.表现在各种教育人际关系之中
B.是教育公正的核心内容，包含更多的教育制度内涵
C.是教师对学生的民主与尊重的态度
D.是教师的一种主体自觉性，并不影响社会公正
5.教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节，其主要的内涵有恪尽职守、自觉工作、爱护学生和团结执教四个方面。其中的“自觉工作”反映了( )。
A.教师与社会的道德关系 B.教师与自身的道德关系
C.教师与学生的道德关系 D.教师与同事之间的道德关系
答案及解析：
1.【答案】B【解析】本题考查的是新课程结构改革的具体要求。课程组织的变革要求小学阶段应以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为主。故本题选B。
2.【答案】C【解析】本题考查的是新课程结构改革的具体要求。新课程改革中，我国整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。故本题选C。
3.【答案】B【解析】本题考查的是教师荣誉。教师荣誉的作用：(1)教师荣誉是教师道德行为的调节器，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用;(2)教师荣誉是激励和推动教师积极进取，更好地履行教师义务，争取个人道德高尚、人格完善的助推器;(3)教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。故本题选B。
4.【答案】D【解析】本题考查的是教师公正。教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者，就是通过合理的教育制度，恰当地分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育，满足个体的学习需要，实现个体的个性化发展。因此，教师公正也会影响社会公正。故本题选D。
5.【答案】B【解析】本题考查的是教师的职业良心。教师职业良心可以表现在教育工作的每一个环节，其主要内容是恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。教师职业良心的主要内涵有恪尽职守、自觉工作、爱护学生和团结执教四个方面。恪尽职守反映的是教师与社会的道德关系;自觉工作反映的是教师与自身的道德关系;爱护学生反映的是教师与学生的道德关系;团结执教反映的是教师与同事之间的道德关系。故本题选B。
——相关推荐——
