第一题：
如何在音乐教学中渗透相关文化?
【参考答案】
音乐作为文化的一部分，从来都不是孤立存在的。音乐教学不仅是音乐的学习同时也是文化的学习。在现行的音乐教材中，许多音乐作品都蕴含着丰富的文化内涵，要想在音乐教学中渗透相关文化可以从以下几个方面入手：
一是从生活经验入手，探究音乐与生活的关系，拉近音乐与学生生活的距离。对于部分教学内容而言，如果脱离学生生活实际，教材提供什么你就教什么，学生可能会觉得枯燥乏味。只有积极引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，主动去思考、聆听、探究，才能激发学生的学习兴趣，拉近音乐与学生生活的距离。
二是从音乐教材入手，巧妙融入姊妹艺术，丰富学生的音乐情感。正是由于各种艺术之间都存在着某种天然的联系，才使得我们有可能穿过某一种艺术形式而走进另一片艺术天地。
三是借助其他学科，丰富音乐教学资源，拓宽学生人文视野。音乐与历史、地理、社会、数学等学科的整合，都可以赋予音乐课新的内涵。但在借助其他学科时应注意，这种借助主要是对课堂起到画龙点睛的作用。
第二题：
音乐教师如何唱好歌曲的范唱?
【参考答案】
范唱是指老师的示范演唱，在音乐教学中，范唱是音乐教师经常采用的一种教学方式和手段。良好的范唱能激发学生的学习兴趣，调动学生学习音乐的积极性，如何唱好歌曲的范唱呢?
1.熟悉作品
(1)反复朗读歌词，深入挖掘它潜在的内容，认真分析歌词语言的节奏、韵味、语气、语势的规律和特点。
(2)唱熟、唱准歌曲，做到旋律、节奏、节拍准确。
(3)分析歌曲的旋律线特征(平行、上行、下行)，根据旋律线条做不同的处理。
2.感情到位
(1)教师不断提高自身艺术修养，多听、多实践，多欣赏各类艺术品种的表演，扩大艺术视野，丰富艺术情感。
(2)教师对歌曲所表达的思想感情要有深层次的理解，加上自己在演绎中对歌曲的再现声情并茂的表达思想和情感。
(3)教师在范唱时关注学生，眼神和学生要有情感交流。
3.提高声乐技巧
(1)明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。
(2)打开喉咙稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心。
(3)要恰当运用好歌唱的共鸣，声音圆润、优美动听。
(4)通过字、声结合的练习来提高唇齿舌的灵活运动能力。
(5)通过发声练习逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧。
(6)保持正确的歌唱姿势。
