一、教学目标

1.了解文艺复兴时期的美术发展状况，掌握盛期文艺复兴美术“三杰”及其巨大成就，理解文艺复兴美术的人文主义特征。

2.能够对文艺复兴代表人物的美术作品进行分析评价，表达自己的感受和观点。

3.通过欣赏、分析、讨论、讲授、评价，学生的识读能力得到提高，学生对文艺复兴时期美术的鉴赏能力得到提升。

4.了解文艺复兴美术的不同风格及发展变化，提升文化理解的能力，尊重世界多元文化，提高人文素养。

二、教学重难点

重点：了解文艺复兴时期美术发展的背景，并掌握代表人物及其美术成就。理解欧洲文艺复兴时期美术的特点及其在历史上的重要意义，理解文艺复兴时期的人文主义特征。

难点：理解文艺复兴美术作品的人文主义特征及其在西方美术发展过程中的重要地位和意义。

三、教学方法

讲授法、图片赏析法、小组合作法、探究法。

四、教学过程

(一)导入

通过课件展示达·芬奇的代表作品《蒙娜丽莎》，并提出问题：这件作品的作者是谁?你知道这位画家是哪个时期的吗?

结合学生的描述梳理问题，并向学生概述文艺复兴的基本情况：

文艺复兴是发生在欧洲14—17世纪的一场思想文化运动，以人文主义的兴起为特征的，反对上帝主宰一切的神权论，主张在世俗经验而非宗教经验中探求知识，坚信人的价值，鼓励个人进取，这一时期的美术作品更多地描绘世俗生活，更重视对人性的表现。意大利是文艺复兴的发祥地，文艺复兴美术取得了辉煌的成就，具有划时代的重要意义。

同时提出本课基本问题：人文主义对文艺复兴美术的影响是什么?导入课题《人性的崛起——文艺复兴美术》。