一、说教材

本课属于浙教版七年级上册第二章第二节的内容。显微镜是科学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的科学技能之一，学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习科学知识的基础，有十分重要的意义。

依据课程标准的规定，以及新课程理念的要求，我确立本节课的教学目标为：

1.认识显微镜的结构，知道各结构的操作方法。

2.练习使用显微镜观察微小的物体，并学会绘制显微图;在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。

3.体验工具和技术对科学观察所起的作用;养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。

二、说学情

七年级的学生刚迈进初中阶段，对于这个阶段的学生还是处于一个活泼好动的年龄，思维活跃，乐于动手，但实验操作能力没有得到充分的锻炼，不是很强。他们形象思维发达，但是欠缺抽象思维，他们对于微观事物还比较陌生，对于显微镜等工具的使用还不规范，这些学生情况都是我在教学中应该注意的问题。

三、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，有助于顺利完成教学目标，突破教学重难点。因此，在新课改理念的指导下，在本堂课中我准备采用的教法为观察法、演示法、启发探究法和讨论法，这些方法的综合使用使课堂气氛能更加活跃。通过对显微镜的演示操作，可将抽象的问题具体化，复杂的问题形象化，帮助学生建构显微镜的操作要点，通过引导学生观察和讨论充分发挥学生的主观能动性，促使学生积极参与思维，体现素质教育的主导思想。

秉承“如何让学生从学会到会学”的新课程标准理念，为了体现学生的课堂主体地位，学生主要采用自主探究、合作交流的学习方式，真正成为学习的主人，在获取知识的同时，提高自主阅读、观察能力、动手和归纳的能力以及沟通交流的能力。