一、判断题
1.在学校、家庭、社会三结合教育网络中，学校教育起决定作用。 ( )
2.课外活动是指学校在课堂教学任务以外的所有教育活动。 ( )
3.课外活动是指有目的的、有计划、有组织地对学生进行的各种教育活动。 ( )
4.课外活动的基本组织形式是群众性活动。 ( )
5.由家庭成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的教育影响，称之为校外教育。( )
6.课外活动的组织者是学校、校外教育机构和家长。 ( )
7.课程教学与课外活动是相辅相成的。 ( )
8.从时间上看，家庭教育相对于其他教育形式，具有“开始早持续短”的特点。 ( )
9.所谓需要的特点是指绝对的满足，一般来说，低级需要只有充分满足后，较高的需要才能出现，人的动机有可能受新的需要支配。 ( )
10.马斯洛认为，人类出现情感与归属的需要的前提是安全的需要得到满足。 ( )
【参考答案】
1.错误
【解析】教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量，使学校，家庭，社会教育一体化。学校教育占主导地位，而不是决定的作用。
2.错误
【解析】课外活动是在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。学校的教育活动除了通过教学、课外活动的途径之外，还包括咨询与指导、社会实践等等。所以课外不是课堂教学任务以外的所有教育活动。
3.错误
【解析】课外活动是指学校在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。这里的教育活动是课堂教学任务以外的活动才是课外活动。
4.错误
【解析】小组活动是学校课外活动的基本组织形式，包括学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组等，而不是群众性活动。
5.错误
【解析】由家庭成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的教育影响，称之为家庭教育。
6.错误
【解析】学校直接组织的课外活动，这种活动是指在学校领导、教师、辅导员直接组织和领导开展的活动。校外教育机构和家长起着辅助和配合的作用。
7.正确
【解析】学生的活动不仅有课堂的学习活动，而且有课余生活。认真组织学生的课外生活，是学校教育的重要方面。所以说课程教学与课外活动是相辅相成的。
8.错误
【解析】从时间上看，家庭教育相对于其他教育形式，具有“开始早持续长”的特点。
9.错误
【解析】所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般来说，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。
10.正确
【解析】马斯洛需要层次理论中，只有低等需要得到满足才能发展到下一个更高层次的需要。
——相关阅读——
