一、判断题
1.教师应注重培养学生“质疑问难”的学习态度，因为兴趣和好奇心都源于疑问。 ( )
2.伴随着人的年龄的增长，晶体能力与流体能力“此消彼长”。 ( )
3.智力的个体差异包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异和社会阶层差异等。 ( )
4.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 ( )
5.以观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力等因素构成的认知操作系统是进行正常教学活动的前提和保证，而情感、意志、兴趣、性格等非智力因素则是教学活动的动力系统，是催化剂，对教学活动起调控作用。 ( )
6.气质是受遗传因素影响最大的个体心理特征。 ( )
7.人的气质有优劣之别，性格有好坏之分。 ( )
8.气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性。 ( )
9.由于多血质的人，活泼、机灵、善交际，适应环境的能力强、机智敏锐，这种气质类型应该受到好评。 ( )
10.人的性格是天生的。 ( )
【参考答案】
1.正确
【解析】“质疑问难”精神可以有效增加学生对事物的探索意识和精神。
2.错误
【解析】晶体能力会随着年龄“此消彼长”，而流体智力却会随着年龄增长而增长。
3.错误
【解析】智力的个体差异表现在类型差异、水平差异、表现早晚差异。智力的群体差异包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
4.错误
【解析】标准化测验具有更强的计划性，而不是随意的。此外还具有客观性和可比性的特点。
5.正确
【解析】教学活动是知情统一的活动。题干描述正确。
6.正确
【解析】气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征，是受遗传因素影响最大的心理特征。
7.错误
【解析】人的气质是天生的，因此不分好坏，性格是后天，因此性格是有好坏之分。
8.正确
【解析】气质受遗传因素影响比较大，因此具有天赋性和跨文化的一致性。
9.错误
【解析】题干中关于多血质的特点的描述正确，但气质没有好坏之分，应该受到好评的说法错误。
10.错误
【解析】性格是后天形成的，由生活实践决定，它虽然也具有一定的稳定性，但在社会生活条件的影响下，比气质的变化要快得多，它的可塑性要强。
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