随着时间的逼近，招教的高峰期马上就要到来，各位考生在考试真正来临之前依然要做到时刻准备着，这样才能在考试中一举成功。今天，备考的小伙伴有福了，华图老师来带大家一起回顾一下学习迁移的经典实验。学习的迁移是教育心理学的重点内容，可以说是一个必考的考点，其中关于迁移理论的考察也是出题的一个方向，在迁移理论当中，需要大家必须记住这样几个考点：a.不同迁移理论的代表人物;b.理解不同迁移理论的观点;c.明白并理解不同迁移理论的经典实验。接下来，带着大家一起温习一遍这些经典实验：
1.面积估计实验——桑代克——相同要素说
在实验中，桑代克训练大学生判断大小和形状不同的纸张和面积。首先，让被试估计127张长方形、三角形、圆形和不规则图形的面积。这一前测是为了了解被试判断面积的一般能力。然后，给每个被试估计90个面积从10平方厘米到100平方厘米不等的平行四边形面积。接着，被试分为两组：第一组被试判断13个类似前面训练过的平行四边形的长方形面积;第二组被试判断27个三角形、圆形和不规则图形的面积。结果表明：受过平行四边形面积的训练，有助于学生更好的判断长方形的面积，而对估计三角形、圆形和不规则图形的面积没有什么帮助。以此，证明了相同要素说。
2.水下打靶实验——贾德——概括化理论
贾德把十一二岁的小学生分为A、B两组练习水中打靶。对A组的被试先教以光在水中的折射原理而后进行练习，B组则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标的深度，结果继续打靶时，学过原理的一组的练习成绩明显优于从未学过原理的一组。贾德认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子都能很快的作出调整和适应，把原理运用到不同的特殊情境中去，以此，支持了他的概括化理论。
3.小鸡啄米实验——苛勒——关系转换说
苛勒先将小鸡置于中度灰和浅灰两张纸上，纸上放米，如小鸡啄食中度灰纸上的米，就让它继续，如它啄食浅灰纸上的米，就把它赶走。如此设计旨在让小鸡学到“中灰色”(刺激)和“啄食”(反应)之间的关系。此时苛勒将刺激情境改变，将两张纸改为深灰和中度灰。按行为主义刺激 - 反应心理学原理，小鸡应和以前一样啄食中灰色纸上的米才是，苛勒发现事实并非如此，此时小鸡改为啄食深灰色纸上的米。苛勒认为，此时小鸡食向整个刺激情境相对关系的变换而反应，而非向单一刺激特征作反应。苛勒据此提出了关系变换论。
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