陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心—南京鼓楼幼稚园，他的一生都致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路，被誉为“中国幼儿园之父”。陈鹤琴为我国的幼儿教育做出了划时代的贡献，他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响。在幼儿教师招聘考试中，陈鹤琴更是必不可少的人物，他的幼儿教育思想主要体现在“活教育”理论中。
(一)、儿童教育和“活教育”实验
陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。
1940年，陈鹤琴来到江西泰和，筹建省立实验幼稚师范学校，并附设小学和幼稚园以及校办农场，开展“活教育”实验。1941年1月创办《活教育》杂志，标志着有全国影响的“活教育”理论的形成和“活教育”运动的开始。1942年初，幼师附设婴儿园，1943年春，幼师改为国立幼稚师范学校，并增设专科部。至此，“活教育”实验形成了包括专科部、幼师部、小学部、幼稚园、婴儿园五个部门的幼儿教育体系。
(二)、“活教育”思想体系
(一)“活教育”的目的论
“活教育”的目的论：“做人，做中国人，做现代中国人”，其中，“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。对于“做现代中国人”，陈鹤琴赋予它五方面的要求：要有健全的身体;要有建设的能力;要有创造的能力;要有合作的态度;要有服务的精神。
(二)“活教育”的课程论
“大自然、大社会都是活教材”是陈鹤琴对课程论的概括表述。他认为“活教育”的课程就是让儿童在与自然、社会的直接接触中、在亲身观察中获取经验和知识。尽管陈鹤琴主张从自然和社会中直接获取知识，但他并非绝对强调经验、决然否定书本。
1、“活教育”的课程原则
(1)按照国家教育部统一颁布的课程标准。
(2)根据当地儿童与环境实际需要情况而灵活安排。
2、“活教育”的课程编制阶段
(1)采用大单元编制。
(2)除国语及算数外，用大单元及活动中心编制。
(3)除国语及算数外，采用活动中心编制。
3、“活教育”课程类型
“活教育”的课程类型也叫做“五指活动”：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童艺术活动、儿童文学活动。
(三)“活教育”的教学论
“做中教，做中学，做中求进步”是“活教育”教育教学方法的基本原则。这些教育原则体现出鲜明的特点：
1、强调以做为基础，确立学生在教学活动中的主体性。同时，他也看到儿童的做法往往带有盲目性，因此在鼓励学生做的同时，教师要给予有效地指导。
2、教学过程分为四个步骤：实验观察—阅读参考—发表创作—批评研讨。
3、根据儿童生活的需要以及儿童的学习兴趣，组织儿童活动场所。
“活教育”吸取了杜威实用主义的教育内容，也考虑到了中国当时的时代背景和国情，是一种有创造、有吸收和创新的教育思想。他注重对主动性和创造性的培养，针对旧中国旧教育传统的弊病提出的，起着一定得积极作用。
【真题】1.我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是( )
A.陈鹤琴 B.陶行知 C.黄炎培 D.张雪门
1.【答案】A
【解析】陈鹤琴创办了我国最早的学前教育实验中心—南京鼓楼幼稚园。所以选A。
【真题】2.反对半殖民地半封建的幼儿教育，提出“抄来抄去，到底弄不出什么好的教育来”的教育家是( )
A.蔡元培 B.陶行知 C.黄炎培 D.陈鹤琴
2.【答案】D
【解析】陈鹤琴批评当时的幼儿园不是抄袭日本就是模仿欧美，生搬外国的教材、教法，全然不顾中国国情。“抄来抄去，到底弄不出什么好的教育来”。他坚决主张“处处以适应本国国情为主体，那些具有世界性的教材教法也可以采用，总以不违反国情为唯一的条件”。所以选D。
【真题】3.十分重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿的教育家是( )
A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张宗麟 D.张雪门
3.【答案】A
【解析】陈鹤琴先生十分重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。他说：“儿童的教育是整个的，是继续的”，只有两方配合，才会有大的效果。所以选A。
【真题】4.针对教育理论脱离实际、学校脱离社会、教学脱离儿童实行的弊端，陈鹤琴提出了( )
A.最近发展区理论 B.知识系统化理论
C.“活教育”理论 D.“社会文化”理论
4.【答案】C
【解析】陈鹤琴针对教育理论脱离实际、学校脱离社会、教学脱离儿童实行的弊端，陈鹤琴提出了“活教育”理论。所以选C。
【真题】5.陈鹤琴认为，“活教育”的教学方法有一个基本原则，就是( )
A.“从做中学” B.“做中教、做中学、做中求进步”
C.“做学教合一” D.“教学做合一”
5.【答案】B
【解析】陈鹤琴提出的“活教育”的教育教学方法的基本原则是“做中教，做中学，做中求进步”。所以选B。
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