在教师招聘考试中常常有一类题目让大家感到头疼，那就是涉及到对于文言文的考查。题干总是给出一段文言文，让我们判断这句话所反映的知识点。如果我们对这句文言文不了解，在做题的时候难免会感到一头雾水。今天小编将常考的文言文进行了汇总，帮助大家区分文言文考点，扫除考试中的障碍。
一、《论语》
1.“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——启发式教学
2.“学而不思则罔，思而不学则殆”——学思结合
3.“学而不厌”——终身学习
4.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”——教师劳动的示范性
5.“学而时习之，温故而知新”——巩固性原则
6.“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼”——循循善诱原则
7.“视其所以，观其所由，察其所安”——因材施教
8.“躬自后而薄责于人”——严于律己;自我修养法
二、《学记》
1.“化民成俗，其必由学”;“建国君民，教学为先”——教育与政治的关系
2.“学然后知不足，教然后知困”——教学相长
3.“时教必有正业，退息必有居学”;“臧息相辅”——课内与课外相结合
4.“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——启发式教学原则
5.“时过然后学，则勤苦而难成”——抓关键期
6.“不陵节而施”，“学不躐等”——循序渐进
7.“长善救失”——发扬积极因素，克服消极因素
三、《孟子》
1.“盈科而后进”——循序渐进
2.“得天下英才而教育之，三乐也”——最早把“教”和“育”连在一起
3.“教亦多术”——因材施教
4.“反求诸己”——自我修养法
四、《荀子》
1.“不闻不若闻之，闻之不若见之，——直观性教学原则
2.“化性起伪”——教育的作用
3.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”——环境的作用
4.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”——品德修养指导法
五、《墨子》
1.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”——环境的作用
2.“亲知”、“闻知”和“说知”——知识的获得的三种途径
3.“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”——量力性原则
六、《中庸》
1. “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——教学过程
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