一、活动设计题

　　1.中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与“长辈”交往很有礼貌。可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。

　　请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。

　　要求：写出问题的原因分析、教学目标以及3种教育指导内容和方法。

　　【参考答案】

　　(1)上述幼儿行为的反差，反映出幼儿有多种行为模式，即儿童在不同的环境当中采取不同甚至相反的行为方式，而且较为稳定。

　　原因：①家园教育的不一致，甚至是完全相反，导致幼儿在幼儿园是一种行为方式，而在家里是另一种行为方式。

　　②家长的不良示范。儿童的年龄小、知识少、缺乏判断，但模仿力强，如果家长有一些类似的不良的行为，也会引起儿童模仿，造成多种行为模式。

　　(2)教学目标：

　　认知目标：知道礼貌待人、关心他人的重要性。

　　行为技能目标：学会关心他人，能够在各种场合使用礼貌用语。

　　情感目标：积极与人交往，体会交往中的乐趣。

　　(3)教育内容和方法：

　　①社会活动：通过结合视频、图片等方式让幼儿来判断其中的做法是否正确，再结合自身，说说自己有哪些做法是对的，哪些做法是不对的，给幼儿以直观的认识，知道要做一个讲礼貌的好孩子。

　　方法：动手操作法、电教法

　　②语言活动：通过讲述一个关于“礼貌”(或关心他人)的故事，让幼儿在故事中学习要礼貌待人，关心他人，再通过角色扮演，让幼儿在创设的情景中，能够做到礼貌待人，从而将所学的知识迁移内化。

　　方法：角色扮演法

　　③亲子游戏：通过举办亲子游戏来加强幼儿与家长之间的情感交流，意识到礼貌待人、关心他人的重要性，让幼儿在真实的场景中能够真正做到礼貌待人、关心他人。同时也加强家园共育，引导家长要树立好榜样。

　　方法：游戏法。