1.王老师，市级优秀教师，在他眼中没有不努力的学生，只有不上进的老师，任何学生，他都可以根据学生的特点，制定出针对学生优点和缺点的教学策略，王老师使用的教学方法是( )。
A.优点教学法 B.缺点教学法
C.适应性教学法 D.促进教学法
2.教学讲解原则中，( )原则要求教师在讲解中的主导作用，绝不是代替学生去寻找答案，而是要调动学生学习的积极性、主动性，引导学生独立思考，发展思维能力。
A.启发性 B.巩固性
C.直观性 D.因材施教
3.下列关于“合作教育”教学模式的说法错误的是( )。
A.该模式的主要特点是师生之间建立相互信任、相互尊重的合作关系
B.该模式的目标是形成儿童良好的个性，使他们的精神力量得到充分发挥
C.该模式以乐观主义理论为基础
D.该模式的教学过程中，要渗透“教”“自教”“互教”等因素
4.个别谈心是针对个人做深入细致的思想政治教育工作的一种行之有效的方式，个别谈心需要掌握谈心的技巧，下列相关说法错误的是( )。
A.谈心前要了解学生的平时表现、性格特点等
B.谈心时要以诚感人、换位思考，在平等的前提下展开谈话
C.为了不给学生压力，尽量不选择“一对一”谈话
D.根据不同类型的谈话对象，采取不同的切入点
5.在心智技能学习的物质活动阶段，教师应( )。
A.使学生预先熟悉活动任务，知道将做什么和怎么做
B.引导学生借助实物或模型掌握活动过程
C.提升学生心智技能操作的熟练度
D.引导学生在内心模拟活动过程
答案及解析：
1.C【解析】适应教学法是根据因材施教的教学原则，针对学生的学习能力及水平的不同，把学生分成三个组，在教学过程中从各组学生的实际情况出发，分层次进行教学的一种方法。题干中老师根据学生的特点，制定出针对学生优点和缺点的教学策略，使用的是适应性教学法。故本题选C。
2.A【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中的描述符合启发性原则。故本题选A。
3.C【解析】“合作教育”教学模式是前苏联在教学实践中形成的一种新的教学模式，以“合作教育学”为其理论基础。这种理论主张师生合作精神，民主作风，人道主义和个性发展。其中心就是把教育教学过程建立在师生合作的新型师生关系基础上。故本题选C。
4.C【解析】通过个别谈心，可以达到疏通思想、解惑释疑、联络感情、增进团结的目的。个别谈心应注意：(1)要创造良好的气氛。谈话人要放下“教育者""的心态，以平等的态度，循循善诱，进行解释;(2)要诚心。对谈话人要真心实意，以诚相见;(3)要耐心。要认真听取被谈话人的说明、辩解;(4)要有信心;(5)要有科学性;(6)要讲究艺术性。针对不同类型的谈话对象，应采取不同的切入点的方式。综上分析，ABD选项正确。个别谈心一般都采用一对一的方式，更能与学生做有效的交流，C选项错误。故本题选C。
5.B【解析】物质活动指借助实物进行活动;物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。A选项属于活动定向阶段，D选项属于出声的外部言语动作阶段，C选项属于不出声的外部言语动作阶段。故本题选B。
——相关推荐——
