1.课程标准的组成部分一般不包括( )。
A.课程目标 B.评价建议
C.教案 D.教学建议
2.为降低知识的遗忘率，下列做法错误的是( )。
A.理解的基础上进行记忆 B.复述次数越多越好
C.睡觉前或早起时及时复习 D.有效运用联想法、关键词法等记忆术
3.某学生决心戒掉沉迷网游的不良习惯，坚持了一段时间后。禁不起玩伴的唆使、引诱，又开始逃课泡网吧。对该生的教育应该重点培养其( )。
A.道德认识 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行为
4.卢梭认为，在人的心灵中根本没有什么天生就有的邪恶，任何邪恶都是在后天不适当的社会制度中养成的。因此，他主张儿童的教育要远离腐化的上层社会生活，远离充满罪恶的城市。要把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中，把他们从社会的不良影响下挽救出来，在教育中保护儿童善良的天性。这体现了卢梭在教育目的的价值取向上坚持( )。
A.环境本位论 B.个人本位论
C.生活本位论 D.社会本位论
5.教师对教学知识进行分类，并依据知识的类别对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排。这属于教学设计中( )的设计。
A.教学目标 B.教学内容
C.教学措施 D.教学评价
答案及解析：
1.【答案】C 解析：完整的课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录五部分组成。实施建议包括教学建议、评价建议等。故本题选C。
2.【答案】B 解析：影响遗忘进程的因素：(1)材料的意义、性质和数量;(2)学习程度。一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习;如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。一般来说，学习程度以150%为佳，但超过150%时，人们会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。(3)记忆任务的长久性与重要性。(4)识记的方法。以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。(5)时间因素。根据遗忘规律，记忆的最初阶段遗忘速度快，随后逐渐变慢。(6)材料的系列位置效应等。因此根据过度学习，B选项复述次数越多越好的说法是错误的。故本题选B。
3.【答案】C 解析：道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。题干中这位学生是缺乏道德意志的体现。故本题选C。
4.【答案】B 解析：教育目的的个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。题干中卢梭主张要把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中，在教育中保护儿童善良的天性，强调的是个人价值，故本题选B。
5.【答案】C 解析：教学内容设计是完成研究与分析教学内容任务的过程，也就是教师认真分析教材，合理地选择和组织教学内容，科学地设计和安排教学内容并在课堂教学过程中的表达或呈现的过程。也就是，对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排的过程。故本题选B。
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