教师类考试你准备好了吗?教综知识学得怎么样了?今天让我们做个测验，测测你中招了吗?
1.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。( )
【解析】这种说法错误。
并不是能够影响人身心发展的活动都是教育。教育是一种有目的的培养人的社会活动，它的目的在于影响和促进人的发展，培养人的实践意识和实践能力。是否有目的的培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别。
2.小学的美育就是指艺术教育。( )
【解析】这种说法错误。
美育是培养学生正确的审美观，发展他们的鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，通过艺术进行的美育就是艺术教育。由此可见，艺术教育只是美育的一部分。
3.讲授法是一种注入式的教学方法。( )
【解析】这种说法是不正确的。
注入式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。和启发式相对。而讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。因此，不能简单地说讲授法是一种注入式的教学方法。
4.德育是知情意行的统一，道德认知是核心和基础，因此有什么样的道德认识就会有什么的道德行为。( )
【解析】这种说法错误。
道德认知是德育的核心和基础，但是道德意志对行为具有稳定的调节与支配作用，只有道德认识而无道德意志时，就会经常发生明知顾犯之类的错误行为，这时道德认识与道德行为不一致。比如，我们都知道闯红灯是错的，但是有些时候为了赶时间或者某种特殊原因还是去闯红灯了。
5.德智体美劳五育的地位和作用不同，因此，五育应有轻重和主次之分。( )
【解析】这种说法错误。
全面发展的教育目的决定好了全面发展教育的内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。
6.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。( )
【解析】这种说法错误。
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同的学习活动和直接性人际关系为特征的社会心理共同体。想要成为一个班集体必须具备四个基本特征：(1)明确的共同目标;(2)一定的组织结构;(3)共同生活的准则;(4)集体成员之间相互平等，心理相容的氛围
7.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。( )
【解析】这种说法错误。
学习迁移不仅可能对学校起促进作用(正迁移)，也可能起阻碍作用(负迁移)，还可能不起作用(零迁移)。
8.有什么样的学习动机就有什么样的学习效果。( )
【解析】这种说法错误。
一般情况下，学习动机与学习效果的关系通常是一致的。但学习动机与学习效果之间的关系不是完全成正比的。学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介。而且根据耶克斯-多德森定律也可知，一般情况下，学习动机处于中等水平，能得到最佳的学习效果。
9.一个人的知识越多，其智力就越高。( )
【解析】这种说法错误。
知识的掌握和能力的发展是不同步的，知识多了能力不一定高。知识和智力之间的转化需要一定的条件。
10.教学评价就是对学生学业成绩的评价。( )
【解析】这种说法错误。
这种说法是不正确的。教学评价是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果进行的价值判断。教学评价的内容主要包括对学生学习成果的评价、教师教学质量的评价和进行课程评价。
怎么样?你中招了吗?只有全面而且准确地把握知识点，才能在考试的时候以不变应万变，得到一个更高的分数。
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