一、单项选择题

1.学生解决几何难题后，对自己的解题思维过程进行反思、总结。其采用的学习策略是( )。

A.复述策略 B.组织策略

C.元认知策略 D.资源管理策略

2.学生采用关键词语进行复习，这种做法属于( )。

A.注意策略 B.复述策略

C.组织策略 D.精细加工策略

3.上街买食品时，东西很多很杂，难免会忘记，于是小明将这些具体的食物归入主食、蔬菜、肉类、水果、饮料、调味品之中，便很容易记住，且不易买错。这主要体现了认知策略中( )的作用。

A.复述策略 B.组织策略

C.精细加工策略 D.元认知策略

4.学生选择在课余、饭前饭后等人等车的时间处理学习上的杂事，如削铅笔、收拾用具、整理学习环境、整理书包等。这种学习策略属于( )。

A.计划策略 B.组织策略

C.精细加工策略 D.资源管理策略

5.小明做作业时遇到难题放一边，先把容易的题做完，再做难题，这属于学习的( )。

A.计划策略 B.监控策略

C.调节策略 D.求助策略

【参考答案】

一、单项选择题

1.【答案】C

【解析】本题考查元认知策略。元认知策略分为计划策略、监控策略和调节策略。其中，调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验、教训等。题干中对自己解题思维过程进行反思、总结是采用元认知策略的体现。故本题选C。

2.【答案】D

【解析】本题考查精细加工策略。精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有记忆术、充分利用背景知识、记笔记、自我提问、生成性学习、关键词法等。题干中学生采用关键词语复习是对材料的深层加工，属于精细加工策略。故本题选D。

3.【答案】B

【解析】本题考查组织策略。组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略，主要用于对学习材料的结构的把握。题干中体现了归类策略，故本题选B。

4.【答案】D

【解析】本题考查资源管理策略。灵活利用零碎时间属于资源管理策略中的学习时间管理策略，具体来说可以利用零碎时间处理学习上的杂事，可以利用零碎时间读短篇或看报纸杂志，拓宽自己的知识面，或者背诵诗词和外语单词。题干描述符合灵活利用零碎时间的含义。故本题选D。

5.【答案】C

【解析】本题考查调节策略。调节策略是元认知策略的一种，指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。小明做作业时遇到难题放一边，先把容易的题做完，再做难题，这属于学习调节策略。故本题选C。