知识点一：学习策略的分类

认知策略	类型	常见方法
	复述策略	排除相互干扰	采用多种形式复习；
		利用无意识记和有意识记	适当的过度学习；
		利用整体识记和分段识记	画线
		多种感官参与	-
	精加工策略	记忆术：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、语义联想、形象联想法；
		做笔记；	生成性学习；
		提问；	运用背景知识，联系客观实际
	组织策略	归类策略 纲要策略：主题纲要法、符号纲要法
元认知策略	计划策略	根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性
		设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题、分析如何完成学习任务等
	监控策略	在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，以期顺利实现有效学习
		阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监控自己的速度和时间等
	调节策略	在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验、教训等
		适当放慢阅读速度；复习不懂的课程材料；测验时跳过某个难题先做简单题目
资源管理策略	学习时间管理	统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间
	学习环境的设置	注意自然条件和设计好学习的空间
	学习努力和心境管理	进行自我激励，包括激发内在的动机、树立学习信心等
	学习工具的利用	利用参考资料、工具书、电脑与网络等
	社会性人力资源的利用	利用老师的帮助以及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解