一、单项选择题

1.课程的文本一般表现为( )。

A.课程计划、课程标准、教科书 B.课程计划、课程标准、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价 D.课程主题、课程任务、课程标准

2.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论为( )。

A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论

C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

3.立足于克服学科课程分科过细，偏重书本知识，与学生实际生活经验距离较远，难以调动学生学习兴趣和主动性的课程是( )。

A.综合课程 B.核心课程

C.选修课程 D.活动课程

4.隐性课程是指学生在学校情境中无意识获得的经验。下列不属于隐性课程的是( )。

A.学校的校风、学风 B.列入教学计划的学科知识

C.有关领导的知识观、价值观 D.教师的教学风格、教学指导思想

5.义务教育教材的编写须落实课程标准的基本要求，基于核心素养精选素材，确保内容的( )。

①思想性 ②科学性 ③适宜性 ④时代性

A.①②③ B.①②④

C.②③④ D.①②③④

6.某校为了开阔学生的知识视野，发展学生各种不同特殊能力，设置了插花、棋类等选修课程，这些课程属于( )。

A.潜在课程 B.研究型课程

C.基础课程 D.拓展型课程

7.最早把评价列入课程编制过程之中的是( )。

A.泰勒 B.罗杰斯

C.布卢姆 D.布鲁纳

二、多项选择题

1.课程实现的取向集中表现在对课程计划与课程实施过程之间的不同认识上，从目前来看，当代课程实施的取向有( )。

A.表现性取向 B.忠实取向

C.相互适应取向 D.创生取向

2.周老师上课时，越来越感觉班里的学生只注意教材内容的死记硬背而忽略走出去，体会情感世界的美好，如果周老师想让学生拓展课程资源，可以从以下( )方面入手。

A.让学生背诵自己总结的教材重点

B.开发利用图书馆、实验室等资源

C.带领学生参观专业机构，博物馆

D.建立资源管理数据库，分享学生的数据资源

【参考答案】