一、判断题
1.解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。 ( )
2.学生的品德心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个方面。它们相互独立，依序发展。 ( )
3.品德是个体内部状态与外部环境长期交互作用的结果。 ( )
4.社会风气败坏是造成学生的品德不良的重要原因之一。 ( )
5.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是从客观责任向主观责任发展的。 ( )
6.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是品德。 ( )
7.为提高学校心理教育工作的实效性，学校心理教育应该常态化。 ( )
8.心理健康教育除了要面向全体学生，还要针对学生中存在的个别差异，以及个别学生当中已经出现的各种心理行为问题，进行心理辅导和心理咨询。 ( )
9.中小学心理健康课程属于学科课程，要以向学生传授系统的心理学知识为主。 ( )
10.学习困难儿童一般有显著的智力缺陷。 ( )
【参考答案】
1.错误
【解析】算法多样化是指计算方法的多样化，即对同一个计算问题用不同的方法进行解决。算法多样化不要求每一个学生都能用几种不同的方法解决同一个数学问题。而是让学生经历解决问题有多种策略的过程。在数学教学中，积极提倡算法的多样化，十分有利于学生的发展。故本题错误。
2.错误
【解析】德育是知情意行相统一原则，知是主体。行为关键。德育活动是多种开端，不必按照知情意行的顺序。
3.正确
【解析】品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征，是个体内部状态与外部环境长期交互作用的结果。
4.正确
【解析】学生态度与品德的形成的外部条件有：家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。其中社会上的良好与不良的风气都有可能影响其道德信念与道德价值观的形成，这也使得德育工作难度加大。
5.正确
【解析】皮亚杰认为儿童的道德判断是从不成熟向逐渐成熟发展，其道德行为判断从客观责任向主观责任发展，其道德按阶段从他律逐渐向自律发展。
6.错误
【解析】通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态的是态度。品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
7.正确
【解析】心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，上好心理健康教育课有利于学校心理健康教育工作的整体开展，有利于增强学校心理健康教育工作的实效性。
8.正确
【解析】心理健康教育要面向全体学生并有针对性地进行心理辅导和心理咨询。
9.错误
【解析】中小学心理健康课程是问题—经验—学科三位一体的综合课程，心理健康教育活动课不是单纯的心理学知识的传授，它以学生个人的直接经验为中心，在学生没有学习知识的压力下，使学生在课堂中能够重新审视自我、认识自我、悦纳自我。故本题错误。
10.错误
【解析】学习困难综合症是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，使其在听、读、写、算方面能力降低或发展较慢，以致陷入学习困难。
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