一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.马卡连柯说过：“不能够控制自己情绪的教师，都不会成为良好的教师”，作为一个好教师应该具备基本的( )。
A.心理素质 B.职业道德
C.身体素质 D.爱岗敬业精神
2.德育工作中最基本、最广泛的方法是( )。
A.榜样示范法 B.说服教育法
C.情感熏陶法 D.实际锻炼法
3.新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现( )的变革。
A.评价主题 B.评价指标
C.评价功能 D.评价方法
4.寓言故事《天鹅，梭鱼与大虾》里提到这三种动物一起拉车，鹅往天上拉车，梭鱼往水里钻来拉车,大虾往后跳来拉车,结果车却一动不动，这个故事提醒教师在进行德育时要注意( )原则。
A.集体教育与个别教育相结合 B.因材施教
C.教育影响的一致性与连贯性 D.严格要求与尊重学生相结合
5.小红认为，她喜欢布娃娃，所以每一个人也都喜欢布娃娃。她所表现出来的是前运算阶段何种思维特征?( )
A.不可逆性 B.单维性
C.自我中心 D.集中化
6.具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是( )。
A.有意识记 B.意义识记
C.机械识记 D.不随意识记
7.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。
A.生理需要 B.安全需要
C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要
8.能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算，称为( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
9.( )是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
A.陈述性记忆 B.程序性记忆
C.情景性记忆 D.语义记忆
10.在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。
A.语义 B.概念体系
C.图式 D.视象和声象
【参考答案】
1.A
【解析】教师的职业素养包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。教师心理健康的构成是指一个优秀教师所应有的心理素质。题目中“控制自己情绪”正是教师的心理素质的体现。故本题选A。
2.B
【解析】说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。这是德育方法中运用最广泛也是最基本的一种方法。主要包括语言文字说服和事实说服。故本题选B。
3.C
【解析】新课改改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。体现的是课程评价功能的变化，故本题选C。
4.C
【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题中的寓言故事告诉我们的就是在德育过程中要协调家庭教育、学校教育和社会教育。故本题选C。
5.C
【解析】皮亚杰的“三山实验”证实了前运算阶段的儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界，认为别人看到的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。题干所描述的“小红”从自己的角度认为每个人都喜欢布娃娃。故本题选C。
6.A
【解析】根据识记有无目的性，识记可分为无意识记和有意识记两种。无意识记是事先没有预定目的，也不需要运用任何有助于识记的方法和意志努力，而是自然而然地识记。有意识记是有明确的目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中需要一定的意志努力。故本题选A。
7.C
【解析】马斯洛的需要层次理论把人的需要划分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要七个不同的层次。归属与爱的需要是一个人与其他人建立情感的联系或关系的需要。小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，是一种人际情感方面的需要，属于归属与爱的需要。故本题选C。
8.D
【解析】皮亚杰把儿童的认知发展分成以下四个阶段：感知运算阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-11)、形式运算阶段(11岁之后)。感知运算阶段主要是直观动作思维，而前运算阶段则可凭借心理符号(主要是表象)进行思维，但到了具体运算阶段，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、去自我中心性和可逆性。而形式运算阶段则儿童思维发展到抽象逻辑推理水平，可以进行假设—演绎推理。故本题选D。
9.D
【解析】语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住一年有四季。故本题选D。
10.D
【解析】瞬时记忆(感觉记忆)的编码方式有图像记忆和声像记忆两种。故本题选D。
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