一、单项选择题

1.小夏学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于( )。

A.学习焦虑 B.习得性无助

C.自我评估降低 D.认知功能障碍

2.下列属于内部动机的是( )。

A.为了与外国人沟通学习英语 B.喜欢听地道的英语

C.为了通过考试学习英语 D.为了将来有理想的工作

3.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得心理满足状态称为( )。

A.学习动机 B.学习需要

C.认知的驱动力 D.学习的期待

4.在影响自我效能感形成的主要因素中，( )是指个体以往从事同类工作的成败经验。成功会提高效能期望，失败则会降低效能期望。

A.直接经验 B.间接经验

C.书本知识 D.身心状况

5.学生为了保持家长和老师的赞许或认可，而表现出来的努力学好的需要属于( )。

A.附属内驱力 B.认知内驱力

C.自我提高内驱力 D.外部驱力

6.学生将成绩理想归结于自己平时的勤奋努力、刻苦学习。根据韦纳归因论来说，上述归因属于( )。

A.内部的 稳定的 不可控 B.内部的 不稳定的 可控

C.外部的 不稳定的 不可控 D.外部的 稳定的 不可控

二、多项选择题

1.自我效能感是人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉等人指出，影响自我效能感形成的因素主要有( )。

A.个人自身行为的成败经验 B.替代经验

C.言语劝说 D.情绪唤醒

2.学习成败归因理论中的稳定因素包括( )。

A.个人的能力 B.工作难度

C.运气 D.个人的努力程度

【参考答案】