一、单项选择题

1.儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距，维果茨基称之为( )。

A.先行组织者 B.最近发展区

C.学习准备 D.教学支架

2.2-7岁的儿童发现自己面前的汤碗非常烫时，会坚持认为其他人面前的汤也是热的。这反映了儿童思维的( )。

A.守恒性 B.不可逆性

C.去自我中心性 D.自我中心性

3.身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是( )表现出的总体性的阶段特征。

A.青年期 B.少年期

C.童年期 D.幼儿期

4.根据皮亚杰的观点，思维形式能摆脱思维内容，个体能够进行假设—演绎推理是在( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

5.小明能快速解出“2+3=5”，但对“5-2=?”却无从入手。这说明小明的认知发展处于( )。

A.前运算阶段 B.感知运动阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

6.根据埃里克森的心理发展阶段理论，12—18岁属于人格发展阶段中的( )。

A.自主感对羞耻感和怀疑阶段 B.主动感对内疚感阶段

C.勤奋感对自卑感阶段 D.自我同一性对角色混乱阶段

7.根据埃里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是( )。

A.获得自主感克服羞怯感，体验意志的实现

B.获得主动感克服内疚感，体验目的的实现

C.获得勤奋感克服自卑感，体验能力的实现

D.获得同一感克服混乱感，体验忠诚的实现

8.场独立型学习者一般偏爱的学科是( )。

A.语文 B.数学

C.历史 D.政治

9.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是( )。

A.男优于女 B.女优于男

C.大致相等 D.中国人优于外国人

10.个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做( )。

A.同化 B.顺应

C.平衡 D.不平衡

二、多项选择题

1.在影响教学行为的因素中，学生的个体差异因素有( )。

A.知识基础 B.学习方式

C.智力水平 D.兴趣需要

2.下列观点属于维果茨基所论及的教学与发展的关系的是( )。

A.最近发展区 B.提倡自主探索

C.教学应走在发展的前面 D.学习有最佳期限

三、判断题

1.在埃里克森的人格发展阶段理论中，12-18岁阶段的发展任务是培养自我同一性。 ( )

2.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，对这一阶段的少年一定要严加看管。 ( )

【参考答案】